Музыка МХК Кружковая работа Класcное руководство МО учителей Открытый урок   Обобщение опыта  Интегрированные уроки  Тематическое планирование  Экзамен по музыке  Музыка к урокам  Музыкальные развивающие игры  Тематическое планирование  Уроки МХК  Видеоматериал к МХК  Отряд ЮИД  Вокальная группа  Портфолио руководителя  Классные часы  Проектная деятельность  План работы МО  Анализ работы МО  Анализ методических материалов  Конкурс "Педагог года 2010"

Главная страница    Мировая художественная культура    Тематическое планирование уроков МХК

Тематическое планирование уроков МХК в 8 классе

№ урока Тема урока Содержание 1 Введение в предмет Понятия культуры, художественной культуры, искусства, виды искусства, средства выразительности искусств, эпоха 2 Век разума и просвещения (западноевропейская культура нового времени) Барокко, рококо, классицизм. Новое понимание сущности человека, его предназначения и смысла жизни. 3 Барокко. Новое мироощушение. Драматизм, повышенная экспрессия чувств. Многоплановость художественного решения. Композиционная уравновешенность, новое видение пространства. 4 Шедевры итальянского барокко. Собор и площадь Святого Петра в Риме, скульптура Бернини. «Музыкальность» архитектуры и живописность скульптуры. 5 Барокко во Флоренции П.Рубенс, Ван Дейк. Творчество Рембрандта и его роль в мировой художественной культуре. 6 Классицизм. Художественная картина мира Эстетические воззрения эпохи. Канонизация античной классики как образа для изучения и подражания. Возрождение и классицизм. Преобладание общественных начал над личным, долга над чувством, внешней красоты над внутренней. 7 Классицизм в живописи Стремление к выражению возвышенных и героических идеалов. Новое понимание отношения «человек-природа». Н. Пуссен – основоположник классицизма в живописи. 8, 9 Классицизм в архитектуре Дворцово-парковые ансамбли. Версаль. 10,11 Литература классицизма Становление романа. Творчество Д.Дефо. Веймарская школа, творчество И.В.Гете, Ф.Шиллера 12 Западноевропейская культура XIX века Доминанты эпохи. Основные направления и стили в искусстве. Поиск нового художественного языка. Дифференциация и синтез. 13 Романтизм Повышенное внимание к индивидуальному, личному. 14, 15 Литература романтизма Г.Гейне, В.Гюго, Д.Байрон, Ж.Санд 16 Живопись романтизма Э.Делакруа, Т.Жерико, У.Блейк, У.Тернер 17 Музыка романтизма Первостепенная роль музыки в системе искусств эпохи романтизма. Развитие жанров вокальной и фортепианной миниатюры. Расцвет программной музыки. 18 Реализм и его исторические судьбы Эстетические принципы реализма 19, 20 Роман – основной жанр реалистической литературы Ч.Диккенс, О.Бальзак, М.Твен, Г. Флобер 21 Художники-реалисты Эстетические принципы реализма 22 Реалистические тенденции в театральном искусстве Эстетические принципы реализма 23 Символизм как новое видение мира Новые направления в живописи 24, 25 Открытия импрессионизма Эстетические взгляды импрессионистов. Передача мимолетных впечатлений. Творчество К.Моне, Э.Мане, О.Ренуар, Э. Дега. 26 Понимание красоты в постимпрессионистской живописи и скульптуре Творчество П.Гогена, В. Ванн Гога. Скульптуры О.Родена 27 От Руси к России Подъем Московского княжества, «Москва – третий Рим». Общекультурный подъем 28 Национальная школа иконописи Ф.Грек, А.Рублев 29 Русская архитектура Московский Кремль 30, 31 Барокко, рококо и классицизм в России Петровские реформы. Парковое искусство. Петербург как памятник русской культуры 32 Русский романтизм Развитие русского литературного языка. А.Пушкин, М.Лермонтов, В.Жуковский. Развитие театра 33 Творчество передвижников Переход от романтизма и классицизма к реализму 34 Русский литературный реализм Великий расцвет русской литературы. Ф.Достоевский, Л. Толстой. А.Островский и русский театр. Ф.Тютчев, И. Тургенев. 35 Направления в искусстве XX века (Западная Европа и Россия). Подведение итогов Кубизм, футуризм, абстракционизм, авангард. Творчество М.Шагала, В.Кандинского, К.Малевича, П.Пикассо, С.Дали В результате изучения мировой художественной культуры к концу года ученик должен знать/понимать: основные эпохи в художественном развитии человечества; культурные доминанты различных эпох; эстетические идеалы различных эпох и народов; основные стили и направления в мировой художественной культуре; выдающиеся памятники и произведения искусства различных эпох. В результате изучения мировой художественной культуры к концу года ученик должен уметь: отличать произведения искусства различных стилей; самостоятельно оценивать произведения искусства; формулировать свое оценочное суждение о жанрах искусства; пользоваться справочной и специальной литературой по искусству.

Про уроки.ru
Все права защищены © 2009-2010
Условия использования материалов сайта "Про уроки.ru"