Воспитание творческой личности является приоритетной задачей современного, в том числе и художественного, образования. Интеграция искусств - перспективный и даже необходимый подход в современной педагогике. На мой взгляд, интегрированное преподавание искусства эффективнее, чем изолированная работа по одному из них.

В своей работе, наряду с интеграцией этих трех видов искусства, я уделяю особое внимание интеграции музыки и театра. Существенным дополнением к программе является ввод тем, посвященных интеграции музыки и театра, что, на наш взгляд, дает возможность наиболее широко развивать идеи интеграции искусств художественно-педагогической концепции Д.Б.Кабалевского.

Главный принцип педагогической деятельности: развитие творческого потенциала подрастающего поколения сочетается с поиском новых принципов организации содержания урока музыки, разработкой методов, адекватных природе самого искусства.

Среди профессиональных умений современного учителя можно отметить способность к прогнозированию, планированию, диагностике, мониторингу и другим навыкам.

Планирование необходимо в процессе обучения. Одним из показателей его важности является время, затрачиваемое на него. В помощь учителю собраны следующие материалы:

• Планирование работы классного руководителя
• Тематическое планирование уроков музыки
• Тематическое планирование уроков МХК
• План работы отряда ЮИД
• Тематическое планирование кружка "Вокальная группа"
• Примерный план воспитательной работы
• План работы методического объединения

Интеграция содержания обучения обусловливает создание максимально эффективных условий для развития творческого потенциала. Интеграция искусств - перспективный и даже необходимый подход в современной педагогике.

Работа в режиме творческой группы - одна из самых продуктивных форм повышения квалификации педагогов. С 2002 учебного года в формате школы, благодаря усилиям творческой группы учителей художественно-эстетического цикла, реализуется проект "Школьный театр".

• Проектная деятельность
• Методическое объединение учителей
• Проект-презентация (скачать, размер 47,5 Мб)

Многие отечественные учителя успешно разрабатывают и внедряют концепции, эстетические блоки, спецкурсы, программы и сценарии уроков, основанные на интеграции. Их инновационные разработки направлены на решение проблем развития, обучения и воспитания творческой личности в едином интегрированном пространстве.

Предлагаю Вашему вниманию анализ некоторых программ, реализующих, на мой взгляд, идею интеграции искусств (музыки и театра).

В преддверии Года учителя, которым назван грядущий 2010 год, конкурс "Педагог года" обретает особую ценность. Конкурс "Педагог года", будучи одним из наиболее значимых событий в области дошкольного и школьного образования, является уникальной площадкой для обмена опытом и творческого поиска. Он предоставляет участникам возможность продемонстрировать свое мастерство и побороться за звание лучших.

"Педагог года" - особенный праздник, который объединяет беззаветно преданных своему делу учителей. Именно от учителей, от их квалификации и мастерства зависит то, на какие идеалы будут ориентироваться наши дети, к каким целям они будут стремиться, какое будут строить будущее. А конкурс "Педагог года" - проявление заслуженного внимания и уважения к самоотверженному и добросовестному труду учителей.

Материалы, представленные на муниципальном конкурсе "Педагог года"

/p>