План психолого-педагогической характеристики класса

1. Состав класса:
   - мальчиков _____;
   - девочек _____.
   Из них:
   на учете в школе (ВШУ) _______;
   на учете в комиссии по делам несовершеннолетних (ПДН)________.
2. Имеются в классе лидеры среди детей? Да. Нет.
   1. назовите их имена:
   2. каково влияние их ценностных ориентаций на ребят, на жизнедеятельность класса?
      - положительное;
      - отрицательное.
      
   3. назовите имена детей, которые наиболее активно участвовали в общественной жизни класса, школы.
3. Дайте оценку активности и « включенности» родителей в жизнедеятельность класса, в чем конкретно участвовали родители, какую помощь они Вам оказали в воспитательной деятельности?
   -назовите родителей «неравнодушных», самых активных;
   -назовите членов родительского комитета класса и направления их работы;
4. Какие формы самоуправления существуют в классе? Какова их роль в жизни класса и влияние на развитие личности детей?
5. Планируете ли Вы работу по развитию самоуправлению в классе на следующий учебный год?
6. Перспективные направления в данной работе.
7. Имеется ли методическое обеспечение по данному вопросу?
   Укажите, какое (литература, разработки, другое).
8. Каким образом осуществляется контроль за успеваемостью и учебной дисциплиной?
9. Какие формы, виды, методы работы используются для развития познавательных интересов, для положительной мотивации учения?
10. Какие направления в работе с детьми Вам особенно удаются?
11. Что у Вас не получается в работе с детьми, почему, по-вашему, не получается?